• Semillero AUTOMATA: Automatización y Control. Coordina el profesor Juan Guillermo Muñoz Cataño. Esta dirección de correo electrónico está protegida contra spambots. Necesita activar JavaScript para visualizarla.
• Semillero SEMIVIR: Virtualidad. Coordina el profesor Sebastian Gomez Jaramillo. Esta dirección de correo electrónico está protegida contra spambots. Necesita activar JavaScript para visualizarla.
• Semillero EMERGENTICS: Tecnologías de la Información y la comunicación. Coordina el profesor Juliver Gil. Esta dirección de correo electrónico está protegida contra spambots. Necesita activar JavaScript para visualizarla.
• Semillero CELULA DE PROGRAMACIÓN: Tecnologías y métodos para desarrollo de Software. Coordina el profesor Ricardo Botero Tabares. Esta dirección de correo electrónico está protegida contra spambots. Necesita activar JavaScript para visualizarla.
• Semillero SEIS: Ingeniería de Software. Coordina el profesor Duvan Gomez. Esta dirección de correo electrónico está protegida contra spambots. Necesita activar JavaScript para visualizarla.
• Semillero SEGURIDAD DE LA INFORMACIÓN SI: Seguridad de la Información. Coordina el profesor Mauricio Amariles Camacho. Esta dirección de correo electrónico está protegida contra spambots. Necesita activar JavaScript para visualizarla.

• IEEE Education Society.
• LACLO Latinoamerican Community on Learning Objects.
• A nivel regional se ha participado en reuniones con el área de virtualidad del grupo G8.
• GIIDIE de la Facultad de Ingenierías de la Universidad de San Buenaventura sede Medellín, que ha propiciado la ejecución de tres proyectos de investigación (hoy cerrados) y se está en proceso de firma de un convenio marco que legalizará la ejecución de un proyecto de investigación donde participarán el TdeA I.U., USBMED, ITM, Politécnico Jaime Isaza Cadavid, y una empresa privada del sector de la Geo informática.
• REDIS – Red de Programas de Ingeniería de Sistemas y Afines.

• Aportar a la solución de problemáticas propias de los objetos de los programas académicos y de apoyo al plan de desarrollo institucional y de la facultad desde el diseño de proyectos de investigación y estrategias educativas-pedagógicas creativas que impacten los currículos y perfil de formación
• Aportar desde cada una de las líneas en los retos globales que se presentan en el marco de los Agenda 2030- objetivos del desarrollo sostenible-ODS; con apuestas sensibles pertinentes que permitan contrarrestar los fenómenos o procesos de incertidumbre frente a la crisis actuales y futura
• Comprensión de los fenómenos y las realidades que viven los niños-niñas adolescentes, grupos poblacionales/vulnerables en los diferentes contextos socioeducativos, para aportar a la transformación social, cultural y educativa desde objetos de estudio líneas
• Seguimiento veeduría de políticas educativas y publicas en el marco de la educación que contribuyan al cumplimiento del compromiso colectivo asumido en la Agenda 2030

• Organización Mundial para la Educación Preescolar-OMEP.
• Red de Investigadores en Educación para Niños y Niñas de 45 días a 6 años-RIEN.
• Red Interuniversitaria Buen Comienzo Medellín.
• Red Universitaria de Géneros, Equidad y Diversidad Sexual – RUGEDS.
• Cooperación Secretaría de Educación Itagüí, Comité Interinstitucional de Educación Inicial.
• Convenio Comfenalco Antioquia
• Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales-CLACSO
• REDANI Primera Infancia.
• Grupo de investigación interdisciplinar en docencia universitaria. Línea Atención a la diversidad, educación especial e inclusión
• Líneas Educar para la interculturalidad, Calidad y equidad en la educación superior y Educación trabajo y pobreza.
• SULCA - Red Latinoamericana de Universidades en Comunidades de Aprendizaje: líneas de formación Comité territorial de formación docente de Itagüí: líneas de formación.
• RELEES - Red de Lectura y Escritura en Educación Superior: líneas de investigación, formación y comunicación
• Red de política pública de discapacidad
• Red de Educación y Desarrollo Humano CINDE
• Red de Investigadores en Antropología Urbana
• Observatorio pedagógico

• Desarrollar proyectos de investigación interna-externa y en cooperación nacional e internacional que posibiliten problematizar, comprender, implementar opciones de estrategias y acciones a necesidades de educación y desarrollar innovaciones que beneficien las apuestas teórico-prácticas de cada una de las líneas de investigación
• Promover y consolidar la investigación al interior de la facultad de Educación y Ciencias Sociales como un proceso que integre los sectores estratégicos de la docencia, la investigación y la extensión y relacionada con la proyección social para la actualización y generación del conocimiento. Desarrollar líneas y proyectos de investigación vinculados al objeto de los programas académicos y de apoyo al plan de desarrollo institucional y de la facultad.
• Aportar en la construcción y ampliación de conocimiento pedagógico didáctico educativo relacionado con cada una de las líneas y sus tópicos, a partir de la reflexión, sistemática y rigurosa, sobre los objetos de estudio con el ánimo de contribuir en procesos de comprensión y transformación sociales en las regiones de Antioquia-país y fortalecimiento de los programas de pregrado y posgrado de la facultad
• Contribuir con la evaluación de impacto de las políticas y programas educativos y sociales dirigidos la pluralidad de la población, asumido por los entes territoriales del país en sus planes educativos y desarrollo en la relación con políticas públicas- a través del análisis, seguimiento y veeduría
• Contribuir a la transformación social del territorio mediante el fortalecimiento de la comunidad académica, el trabajo colaborativo, la participación en redes, mesas y grupos de trabajo del sector público y privado, de universidades y ONGS del ámbito nacional e internacional que se relacionen con los objetos de las líneas de investigación para incidir en la construcción de propuestas educativas, y políticas públicas
• Ofrecer espacios académicos de reflexión- eventos académicos, cátedras, simposios, cursos, talleres etc., que, desde los programas de pregrado y posgrado, en el marco de las líneas de investigación posibiliten el análisis de tendencias conceptuales e investigativas centrados en discusión de avances, socialización de experiencias, comunicación de nuevos hallazgos, identificación de nuevos conceptos y metodologías exitosas en la educación para la formación del talento humano
• Aportar a la circulación y apropiación social de conocimiento científico con enfoque de investigación participativa, incluyente y diferencial para el desarrollo de capacidades y contribución del fortalecimiento de una cultura científica contextualizada a la realidad institucional y del país, mediante estrategias de comunicación del conocimiento, generación de contenidos impresos, radiales, audiovisuales, multimedia, virtuales que permitan la comprensión y reflexión sobre líneas de investigación.
• Publicar los resultados de investigaciones de la línea en construcciones conceptuales, metodologías de investigación y estrategias que aporten a la discusión a comunidades académicas interesadas en la pluralidad de la población.
• Promover la calidad, visibilidad, impacto y clasificación de la revista Senderos Pedagógicos (Resep)- para aportar a la comprensión y solución de problemas de las ciencias sociales desde el campo de la educación y la pedagogía
• Diseñar e implementar opciones educativas en modalidades presencial y virtual para la formación de talento humano en educación formal-no formal y continua en los objetos de cada una de las líneas de investigación.

• Asesoría en el Diseño y ejecución de proyectos de carácter educativo en el país y la región en el ámbito de la educación- Planeación, formulación y desarrollo proyecto.
• Formulación de propuesta planes, proyectos, estrategias de participación e investigación socioeducativa con actores, comunidades y grupos poblacionales.
• Aplicación de metodologías métodos de investigación y sistematización de experiencias dirigidos a generar procesos de Apropiación Social del Conocimiento en entornos colaborativos
• Capacitaciones: Difusión, transferencia y gestión social del conocimiento
• Asesorías: Diseño de instrumentos Registro, gestión y seguimiento técnico, administrativo y ético de proyectos de investigación
• Producción de publicación de artículos, libros, capítulo de libros, material educativo-apropiación social del conocimiento
• Desarrollando proyectos de Investigación creación
• Consultoría en el desarrollo de proyectos tecnológico, materiales educativos, de nuevos conocimientos-que enriquezcan mejoren y faciliten la gestión y prácticas pedagógicas en el campo de la educación
• Diseño de contenidos y materiales de Apropiación Social del Conocimiento en el objeto de estudio
• Asesoría en el diseño de software y plataformas en el campo de la Educación.
• Co-tutorías internacionales en los objetos de estudio de las líneas de investigación
• Servicio de Formación: mediante el diseño de cursos, semanarios, cátedras abiertas diplomados
• Consultorías en el desarrollo de eventos congresos y proyectos de profesionalización desde los objetos de estudios.
• Emisión de conceptos técnico, concepto de peritazgo relacionados con los objetos de estudio.
• Acompañamiento y asistencia técnica en el diseño seguimiento y veeduría de políticas educativas
• Consultorías técnicas en el desarrollo de propuestas técnicas, normas, acuerdos, reglamentos, decálogos, leyes y construcción de políticas públicas en la educación
• Diseño e implementación de estrategias para la generación de sistemas de evaluación, observatorios de política en la educación- observatorio de infancias, observatorio pedagógico.

Línea de Infancias

Objeto de trabajo El objeto de investigación de la línea son las infancias, constituyéndose como campo de saber que responde a construcciones sociales resultado de transformaciones históricas, políticas y culturales, y al reconocimiento de niños y niñas como sujetos de derechos. Por lo tanto, reflexionar y problematizar en torno a las infancias implica reconocer sus concepciones y representaciones, las prácticas y los discursos que las atraviesan, desde la construcción de sus identidades y vulnerabilidades. La línea Infancias, enmarca el proceso investigativo a partir de cuatro tópicos problematizadores:

• Educación infantil.
• Formación y profesionalización.
• Atención integral.
• Cuidado y crianza.

Nombre: Línea de Pluralidades

Objeto de trabajo La línea asume el interés investigativo en la propuesta del pluralismo, que se contrapone al pensamiento del totalitarismo, reconociendo al ser humano como un sujeto político, con posibilidades de participación social, que tiene una historia y una trayectoria de vida, la cual se construye y resignifica en diferentes escenarios y en procesos de interacción y comunicación intercultural y por lo tanto, le da sentido a su unicidad y a la resignificación de la cultura como procesos que permiten la comprensión de las identidades, desde una postura ontológica como ser individual y social. La línea pluralidades, enmarca el proceso investigativo a partir de cuatro tópicos problematizadores

• Diversidades
• Identidades
• Vulnerabilidad educativa y social
• Interculturalidad
• Justicia educativa y social

Nombre: Línea de sistemas de significación

Objeto de trabajo La línea se propone aportar al campo general de los estudios del lenguaje y la literatura y de sus didácticas a partir del estudio, más específico, de las problemáticas actuales en torno al uso social de los signos; así, tiene como objeto avanzar en el conocimiento de los sistemas de significación que generan impacto en el sector educativo, ya sea como un saber específico o como un instrumento mediador para los fines de la enseñanza de la lengua. Se busca, de esta manera, ampliar el campo de estudio a las manifestaciones, discursos y prácticas multimodales de lectura y escritura. Las sociedades contemporáneas se caracterizan por nuevas realidades de producción, divulgación y consumo cultural asociadas al uso de las tecnologías, que imponen desafíos a las instituciones educativas, los docentes de todas las áreas y niveles, así como a otros profesionales del campo educativo y de las ciencias sociales. El docente y el estudiante se enfrentan hoy, en el mundo digital, a múltiples procesos de lectura y producción discursiva, de medios y mediaciones. Se pretende entonces aportar al desarrollo de competencias del maestro en formación, que lo perfilen como un sujeto de su tiempo, crítico, capaz a su vez de liderar procesos de enseñanza, análisis, interpretación y producción de los discursos, en el marco de las nuevas formas de semiosis multimodales y de construcciones de sistemas de significación; pues, ante la realidad del educando como “nativo digital” (Tapscott, 1998; Palfrey, 2008; Thomas, 2011) también han aparecido desde la sociedad del conocimiento nuevas exigencias de alfabetización o “literacy” (Thomas 2011), globalización, bilingüismo e interculturalidad, lo que amplía el campo de acción de la línea de investigación, hace aún más complejo el del docente y el investigador social y propone múltiples retos a la sociedad y sus instituciones.

• Infancias_ExplorArte: Infancias, ruralidad y participación, Pedagogía Hospitalaria y del cuidado
• Pluralidades Intervenciones psicosociales y estudios de género
• Sistemas de significación Transmedia y educación literaria
• Memoria histórica: escritura y narrativa

• Compromiso social: actitud para llevar a cabo el compromiso propio del desempeño profesional en su campo de formación, respondiendo a principios de respeto por el ambiente y los seres humanos.
• Respeto: actitud de comprensión del ser de los demás, que permita llegar a consensos en el desarrollo de experiencias y en la renovación de conceptos y teorías.
• Tolerancia: comprensión, reconocimiento y aceptación de la diversidad de conocimientos y enfoques en el desarrollo de programas y proyectos.

• Grupo de Puericultura
• Red Colombiana de Pedagogía Hospitalaria
• Red Antioqueña de Niñez REDANI
• ACDEP-OMEP Colombia
• Red Interuniversitaria Buen Comienzo
• Organización Mundial para la educación preescolar OMEP

• Fomentar la reflexión, el análisis y la crítica académica en relación con los diversos objetos, temas y problemas que puedan ser abordados teórica y metodológicamente desde la línea de Desarrollo Humano y Social.
• Generar productos de nuevo conocimiento con validez científica y relevancia social como resultado de procesos y proyectos de investigación.
• Afianzar una comunidad académica con investigadores, estudiantes, redes, sociedades e instituciones mediante actividades, prácticas, procesos y proyectos que garanticen la participación y visibilizarían de la línea de Desarrollo Humano y Social.
• Nutrir curricularmente los programas académicos del Tecnológico de Antioquia y de otras instituciones regionales y nacionales que puedan beneficiarse y beneficiar la línea de investigación.
• Impactar sobre la vida de los grupos y las personas en ámbitos específicos relacionados con los objetos, temas y problemas del desarrollo humano y social.

• Ética
• Calidad
• Excelencia
• Compromiso académico y social

• Red Nacional de Programas Universitarios en Familia
• Grupo de Trabajo de CLACSO sobre Familias, Géneros y Diversidades
• Consejo Municipal de Participación Ciudadana de Itagüí
• Comisión Gestora del Plan Nacional Decenal de Educación 2016 – 2026

Categoría COLCIENCIAS: A

Líder: Yuliana Gómez Zapata, correo: Esta dirección de correo electrónico está protegida contra spambots. Necesita activar JavaScript para visualizarla.

• Gestión y Políticas Públicas. Coordinador: Hernán Darío Pineda Gómez Email:Esta dirección de correo electrónico está protegida contra spambots. Necesita activar JavaScript para visualizarla.
  Descripción: La línea busca comprender las cuestiones de lo público inserta en la discusión del Estado, el Gobierno, la política y el desarrollo del territorio desde la ejecución de políticas públicas y gestión de lo público en contexto.
  En cuanto a la gestión pública se propone las siguientes temáticas de estudio:
  • Gobernanza y gobernabilidad.
  • Gestión y administración de lo público.
  • Dirección y gestión de proyectos de desarrollo.
  • Dirección y gestión del talento humano.
  • Diseño y elaboración de proyectos de cooperación internacional para el desarrollo.
  En lo concerniente a políticas públicas se propone trabajar en el diseño y evaluación de Políticas Públicas Económicas y Sociales, Políticas Públicas de desarrollo territoriales, Capacidades participativas, Paz y Posconflicto, Políticas Públicas con enfoque de género, Políticas Públicas Ambientales.
  

• Gestión de las Organizaciones. Coordinadora: Janeth Abadía Sánchez. E-mail: Esta dirección de correo electrónico está protegida contra spambots. Necesita activar JavaScript para visualizarla.
  Los procesos de globalización enmarcados en la apertura de mercados, firmas de tratados de libre comercio, acuerdos comerciales, alianzas estratégicas internacionales, entre otros en los cuales está inmersa la economía Colombiana desde principios del año 1991, obliga a las empresas domésticas a prepararse para asumir los retos y la competitividad internacional motivada por la competencia de aquellas organizaciones multinacionales que continuamente están ingresando al mercado nacional, a formar parte del mercado local en clave del desarrollo territorial organizacional.
  Algunos puntos de discusión:
  • El mercadeo se constituye en el arma fundamental para posicionar los bienes o servicios en el mercado objetivo y por supuesto del buen nombre de la organización.
  • Es el conocimiento del comportamiento de compra del cliente objetivo, que permite desarrollar las mejores estrategias para crear y desarrollar productos o servicios.
  • La competencia no debe ser ajena a este conocimiento, por el contrario, se debe diseñar las estrategias pertinentes para conocerla en sus acciones que realiza para posicionar los bienes o servicios en el mercado objetivo.
  La investigación de mercadeo, es una herramienta fundamental para conocer las expectativas de los clientes objetivos, saber lo que aplica la competencia y adquirir la información pertinente para tomar las decisiones considerables, desarrollar el plan de marketing, administrarlo, ejecutarlo, evaluarlo para tomar las acciones correctivas y preventivas de ser necesario y a partir de esta planeación posicionar la marca en el mercado.

• Contabilidad. Coordinador: Diego Fernando Duque Ramírez. E-mail: Esta dirección de correo electrónico está protegida contra spambots. Necesita activar JavaScript para visualizarla.
  La línea de investigación en Contabilidad, pretende auscultar en una disciplina académica de innovadora aparición y aplicación dentro de la institución con un enfoque de lo público y del desarrollo de las organizaciones en contexto, de allí que configure una serie de sublíneas para el desarrollo de la investigación en esta área específica. Si bien se constituye como un pilar que fortalece la contabilidad desde una lupa insertada en lo público y lo epistemológico. Es de resaltar que la línea de investigación en Contabilidad aportará efectivamente en la creación de conocimiento no sólo contable, sino que potenciará las capacidades de las disertaciones y construcciones en cabeza de docentes y de la institución misma, en escenarios de discusión nacional acerca del devenir profesional incrustado en un escenario económico que se mueve constantemente.
  La línea de investigación que se plantea tendrá el nombre de Línea de Investigación en Contabilidad, y estará soportada por discusiones propias de las ciencias contables en sub-líneas de investigación tales como:
  • Contabilidad Financiera y de Costos
  • Contabilidad Pública
  • Teoría y Educación Contable
  • Contabilidad Administrativa
  • Contabilidad Tributaria